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除法算式的验算方法：一种是用被除数除以原商，对比现商是不是与原除数一致，（余数原算式一致），另一种是用商X除数+余数，看看结果是不是与被除数一致。计算加减乘除混合运算，先算乘除，再算加减，若算式中含有括号，则先...

要求学生理解乘、除法的意义及其关系，能根据乘、除法之间的关系验算乘除法；并且掌握积的变化规律以及商不变的性质，并能合理利用，解决相关问题。一、乘法凑整思想核心：先把能凑成整十、整百、整千的几个乘数结合在一起，...

百位够除时商是三位数，百位不够除时是两位数。（4）除法验算：→用乘法 ① 没余数：商×除数=被除数;② 有余数：商×除数+余数=被除数展开全文返回搜狐，责任编辑：

所以，一定要养成验算的好习惯。教师小结：笔算除法，从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。【设计意图】基于已有的教学...

（2）除法验算：→用乘法 ① 没有余数：商×除数=被除数；② 有余数：商×除数+余数=被除数→验算时别忘了加余数。（3）0除以（任何不是0的）数都得0。0不能做除数，如：0÷（）=0括号里只有（0）不能填。0乘以任何数都得0；0...

二、除法的验算 1、没有余数除法赵的验算方法：被除数=商×除数。2、有余数除法的验算方法：被除数=商×除数+余数。3、有余数的除法，余数一定要比除数小。4、全班的总人数÷组数=每组的人数 5、玩具的总数-送出的数量=还剩的...

0的除法教学反思第1篇这节课是这个单元的难点之一，学习计算，是一个枯燥过程，已经学会的孩子一通百通，觉得老师反复的讲解很乏味；计算有困难的孩子，似懂非懂，跟着大伙一起做会做，单独完成，总是差那么一点。为了让所有...

生:验算带有余数的除法算式时,用“被除数=除数×商+余数”进行检验。师:真棒,那就验算一下吧。师巡视了解学情,指导个别有困难的学生。做完后师选择学生的答案投影演示。追问：35×8表示什么？为什么还要加上5呢？xkb1.co m 生...

1、教材的特地位和作用：本节课是有关0的除法，它是在口算除法、基本的笔算除法及除法验算的基础上进行教学的，又为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠了扎实的基础。通过学习，让学生在活动中理解商中间...

我还有补充，在学习整数除法时，我们学习过用乘法进行验算，所以我尝试用0.8乘七等于5.6验证了商0.8是正确的，应该在整数部分写零，占位。小韩想到了用乘法验算答案是否正确。用乘法进行验算时，和整数除法验算的道理相同。用...